ROL PLAYING

Objetivos: Sirve para trabajar las habilidades sociales.

Destinatarios: Miembros de un grupo donde se ha generado un conflicto debido a carencias de habilidades sociales para enfrentar la situación.

Desarrollo: Se presenta la dinámica y las normas, se hace una lluvia de ideas sobre situaciones reales posibles a trabajar y se escoge una situación por consenso. El que inicialmente lo ha propuesto toma el rol central, elige los otros ``actores de situación´´ y explica en profundidad la situación.
Los actores se ponen en la piel y en el momento, el resto (incluidos los educadores) hacen de observadores donde deben fijarse en los componentes verbales, lo no verbales y los situacionales).
Esa situación será interpretada en el centro tal y como ocurrió y ocurre normalmente, opcionalmente se puede grabar en vídeo para luego ``auto observarse´´ y obtener aprendizaje.
Los educadores paran la interpretación en el momento que ya han salido aspectos trabajables (no más de 3-4 minutos).
Se recoge como se han sentido los actores, los observadores dan un feedback positivo (esto ha estado bien pero debes mejoran en…).
Los educadores también dan pautas y si es necesario modelan (hacen ellos de actor principal).

• Se repite la secuencia dos o tres veces.
• Se cierra la sesión con una evaluación.

Situaciones posibles:

• Te enteras que alguien habla mal de ti a tus espaldas y decides enfrentar esa situación.
• Alguien del grupo no te ha devuelto algo que le has prestado.
• No hay acuerdo para concertar una cita para poder realizar un trabajo de clase en grupo.

Tiempo:

•  Dependiendo del caso.

Materiales: 

• Una sala apropiada y amplia, una cámara de vídeo. un reproductor y una televisión.

Aspectos a tener en cuenta: 

• Utilizar un espacio que permita diferenciar una zona para ‘’interpretar’’ de otra para dialogar.
• Cuidar que los temas  no sean demasiado candentes y ácidos de tratar.