DINÁMICA PARA FOMENTAR LA COMUNICACIÓN "LA PECERA"

Objetivos:

• Fomentar la comunicación. 
• Reforzar ideas y argumentos. 
• Posibilitar a aquellas personas que no suelen liderar los grupos a que presenten ideas y opiniones. 
• Facilitar la toma de decisiones consensuadas en grupos numerosos. 

Destinatarios: A partir de los 15 años, preferiblemente con personas adultas.

Tamaño del grupo: Mediano- grande, a partir de 15 personas.

Temporalización: 60 minutos aproximadamente, dependiendo del tema a tratar y del grupo.

Materiales:

• Bolígrafos. 
• Folios. 

Desarrollo: Técnica utilizada para tratar o debatir un tema en concreto de una forma especializada desde diferentes grupos.
La persona que dinamiza la actividad formará tres grupos y propondrá un tema a discutir, teniendo en cuenta que los componentes de cada grupo deben tener nociones del tema a tratar. Después de un tiempo de debate, cada grupo deberá sacar unas conclusiones. Éstas serán expuestas al resto de compañeros y compañeras mediante una persona que les representará, y que será elegida por quien dinamice.
Para la puesta en común, y posterior discusión sobre el tema, solamente tendrá la palabra la persona que represente a cada grupo, por lo tanto, estos formarán un círculo y el resto de participantes se colocarán tras su portavoz. Las personas que representen a su grupo, deberán defender las conclusiones conseguidas por el mismo. Los miembros restantes no podrán añadir nada, la única forma de comunicación con su representante será mediante un papel, donde escribirán el mensaje que desean transmitir, como máximo, en dos ocasiones.

Evaluación: ¿Cómo se sintieron con la actividad? ¿Pudieron expresar sus argumentos?¿Cómo se sintieron cuando tuvieron que representar al grupo? y el resto del grupo, ¿Cómo se sintió al no poderse comunicar con su representante? ¿Tuvieron que utilizar alguna de las tres oportunidades que tenían para puntualizar las conclusiones expuestas? si es así, ¿Por qué?
¿Les resultó fácil llegar a una conclusión grupal?
¿Quién estaba debatiendo, se sentía acompañado por los asesores? Ahora que ya terminó la actividad, ¿algún subgrupo hubiese trabajado de otra manera? Si es que sí, ¿Por qué?

Observaciones: Intentar que las personas que tienen más dificultades a la hora de dar opiniones sean aquellas que deben representar al grupo. Para facilitar el proceso podremos elaborar un listado de temas y preguntas en función de los conocimientos del grupo.